文学大师梁实秋先生在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。

　　冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖“什锦炒饭”端上来，他还说不能吃，因为淀粉会转化成糖。

　　最后，端上“八宝饭”，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他“里面既有糖又有饭”。

　　梁大师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊!因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”

　　转眼三十多年过去了，但我常想起梁实秋先生这段话。我发现许多伟大的人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。

　　功课表现好的学生也一样，最近报上刊登大学考试榜首的学生，都说他们常常打电玩，而且天天上网。当记者问他们怎么还能成绩那么好的时候，答案则是专心——玩的时候，尽情放松自己，回到课业则全力以赴。

　　“收入”与“付出”常是相对的。当我们拿起一项的时候，往往也得放弃一些。如同梁实秋先生想吃后面的“八宝饭”，就不碰前面的“冰糖肘子”。也像美国工人要跳槽的自由，就得有进修的自动；日本工人要公司无微不至的照顾，就得有恪尽职守的忠诚。

　　同样的道理，当你想明天出去痛痛快快玩的时候，今天就得拼命把该念的书读好、该做的功课做完。当你今天晚上坚持要看两小时电视的同时，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。

　　如果你既不能少玩一分钟，又不愿多用功一点；既想成绩好，又不愿牺牲玩耍的时间。读书时开着手机而心猿意马；玩的时候惦着功课而提心吊胆，怎么可能成功?结果到头来既没能玩好，又误了学业。

　　“后面要过瘾，前面就得牺牲!”希望大家能想想梁实秋先生的这两句话。

    与大家共同勉励吧，我们不是时间太少，而是我们控制住自己而掌握的时间太少了，一起鼓励，加油！

  所以教育孩子是一门科学，需要用科学的态度来对待，不是靠脱口而出，空头的说教。现在教育独生子女难度越来越大，对家长本身也是一个挑战。特别现在一家就这一个孩子，不像过去一家一大堆孩子，一个战士倒下去千万个战士站起来，老大不行还有老二，老二不行还有老三，现在一家就这么一个孩子，一旦这一个孩子失败了，整个家庭就笼罩在失落中。不能拿孩子做实验，容不得半点的闪失，正是因为这样才显出中小学阶段对孩子教育的重要性，所以要以严谨的态度、科学的态度对待孩子的教育。　当你站在这样一个高度看待对孩子的教育问题时，便是你孩子的福音。

   其一：脱口而出，不顾及孩子的实际情况和心理感受，有些话甚至会伤及孩子的自尊和心灵。

   其二：同样的话反复重复，即使这些话是对的，多次重复后学生怎能听得进去

   其三：居高临下，总是以家长、权威的身份，以教训、命令的口气，以结论性的语言与学生谈话。

   其四：大多是谈学生的缺点，诸如学习不刻苦、不用心、不自觉、太马虎等等。

各位家长想一想，如果我们用这样的方法和态度教育孩子，孩子能接受吗？能不叛逆吗？教育孩子是一门学问，是一门科学，需要用科学的态度来对待，决不能简单从事。当孩子对我们的说教不以为然时，不要去责怪孩子，要多从自身的教育方法上找原因，便可逐步提高教育的艺术。

    对于中学生的恋爱问题，有些家长视若“洪水猛兽”，采取了一些比较简单化的方式，草率处理，形成了彼此间的对抗和伤害。

    实际上我们只要弄清楚了中间的一些前因后果，事情就好解决多了。在此我想我们需要从学生、家长双方面进行分析。

    从学生方面看

    我们不妨分析一下，中学生为什么要早恋？

    很多学生明明知道早恋不好，可是却还是要谈，这是为什么？我们必须要分析中学生谈恋爱的心理前提，据我多年来当班主任的观察，大体可以简单地分成三类情况：

    一类情况，早恋的青少年学生往往在家中得不到充分的爱和关怀，于是希望在异性的身上能够得到弥补。一般这一类的学生的家庭中都是存在着这样那样的问题，导致父母双方忽视了对孩子的关心。

    再就是有的学生认为对方对自己“有意思”，或者自己对对方“有意思”，因此逐步走进感情的漩涡之中，甚至于陷入“单相思”一发而不可收。

    三类情况就是一些学生因为精神空虚、寂寞，心思没有投入在学习上；或者是因为从众心理，看到别人谈朋友，自己不谈怕人说缺少魅力，于是也“依样画葫芦”，凑凑热闹，导致感情问题。

    作为中学生，和异性交往都是很正常的，关键是你要能够把握好自己，分得清楚究竟是恋爱了，还是只是单纯的异性之间的互相吸引。

    你可能是因为佩服对方的学习，欣赏对方的才华，赏识对方的个性等，那么你们都不必紧张，因为你们不是恋爱了，而是在相处过程中正常的一种对于那些比自己优秀的人的崇拜之情。

    从家长方面看

    了解了孩子发生感情问题的原因，那么家长就可以做到有的放矢了。

    如果你的孩子是属于第一类的，那么，家长要首先自我反省，看看自己在孩子成长的过程中，究竟扮演了一个什么样的角色，是不是因为工作忙碌而忽略了孩子希望得到父母关爱的需求，或者是因成人之间的感情问题，而给孩子带来一些不利的影响呢？

    作为家长不管多么忙碌，都应该抽出一点时间来和孩子沟通，当你因为忙碌而忽视的时候，你会发现，你再也走不进孩子的内心了，这个时候，如果家长已经意识到了，就一定要及时的弥补。刚开始的时候可能会有些不太顺畅，慢慢的，时间长了，孩子就会接纳你了，毕竟“冰冻三尺，非一日之寒”，要想解冻，当然也不是一天两天的事情了，用你自己的真诚，来换取父母子女之间的亲情，还是很值得的。

    如果是因为成人之间的感情问题，那就是大人要赶紧处理好自己的问题了，关于这一点我不便多言，“家家有本难念的经”。

    如果孩子的情况是属于第二类，也就是我们传统意义上所说的“单相思”，那么作为家长就应该正确引导孩子，帮助他快刀斩乱麻。比如说，自己的孩子喜欢对方，那么就要弄清楚孩子是为什么而喜欢对方的，是单纯的喜欢，还是恋爱，不要一概扣上“早恋”的帽子。

    如果是属于第三类情况，那么该学生的成绩应该不是很好，那么就要激励孩子好好学习了。家长要善于发现孩子身上的优点，帮助孩子树立信心。从基础做起，踏踏实实，一步一个脚印，不要操之过急，一下子就提出太高的要求，而是每次确定一个够得着的目标，循序渐进，积小胜为大胜，一步步来提高。

    一直以来，我不喜欢把学生之间的正常交往看的那么紧张，不喜欢用“早恋”这样的字眼来说异性学生之间的事情。我经常把这种情况说成是异性学生交往过密，其实也就是想从心理上减轻学生的负担，让学生没有那么大的压力了，他才会和你敞开心扉，这样事情也就好解决多了。

    以上所写，仅是本人一家之言，如有不尽的地方，还希望各位读者能够替我补充一些。

1.尊重

    由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。事实上，班主任能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的尊重中激起从事教育事业的崇高感和责任心，反过来，很多家长又能从班主任身上汲取教育的知识技能和为班主任的师德精神所感动。这样，家长与班主任结成和谐、融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

2.信任

    目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有教子经验的积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，导致许多错误做法，甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长更要与班主任沟通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和班主任。只有在家长与班主任共同搭建的信任的平台上，才会将大理石塑造得更加完美。

3.平等

    家长与班主任之间是平等的，是不折不扣的合作者之间的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯错误的是学生，而不是家长。双方都要注意消除各种诱发心理障碍的因素，营造一种平等的氛围，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流沟通才能顺利进行。

4.正确评价孩子

    家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的心愿，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。遇到班主任因为孩子犯错误进行批评，不是站在班主任的角度进行教育，而是站在孩子的角度找各种理由去和班主任辩解，这样是会害了孩子的。

    一言概之，家长和班主任的沟通是非常重要的，家长和班主任良好关系的建立需要靠双方的责任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对孩子正确评价的基础上。愿每一个孩子都能在家长与班主任的共同关爱下健康成长！

　　1.每星期起码上4小时的课外补习班（如果学校星期六只补半天课，那起码要上6小时）

　　2.暑假的时候起码有一个月要上半天的课外补习班学习新初三的知识（如果暑期要补一个月课的学校的学生可以只选择半个月的补习班），选择补习班很重要，好的补习班会使你补受益匪浅。补习班的课必须每道题都要消化，否则就是浪费时间和金钱，还不如不上，所以一定要自愿

　　3.成绩中等以上（包括中等）的学生体育一定要在第一次就拿下满分

　　4.理科差的同学最好每天作业完成后再自己多做1道有难度的理科题，每天1道就会积少成多，但一定要把题吃透

　　5.文科差的同学最好每天读一篇短文，或背一篇英语文章

　　最后就是要注意劳逸结合，平时多听一点轻音乐，还有就是要注意国家大事。

　　希望能对您有帮助。

如果失败了你会怎么做？很多人可能会选择放弃。然而，要想成功，最可靠的方法就是坚持你的方向和目标。

在通往成功的路上，你必须坚持你的方向。它就像一盏灯，在黑暗中为你指路，帮助你度过难关。否则，你很容易就会迷失方向或犹豫不前。

方向意味着目标。人生如果没有目标，将一事无成。

你可以试着把你的目标写在纸上，并制定实现目标的计划。这样，你就会懂得如何合理安排时间，如何正确地支配时间。而且你还要有这样的信念：只要你一直坚持自己的方向，你就一定可以成功。

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    76.3％的人确认老师是曾经对自己影响最大的人之一，

    73.0％的人认为免费师范生政策是国家重视教育、尊重教师的一个信号

    “我们在希望最优秀的人来当老师的时候，也应该提供让优秀的人安心的条件。”

    第23个教师节转眼到了。尽管近几年来，媒体上经常能看到一些对于教师的负面评价，教师群体内部的差异也逐渐增加。本报一项有全国各地1089名读者参与的调查显示，在公众眼中，教师的形象仍然是积极正面的——91.5％的参与者认为，教师是一个值得尊敬的职业。

    希望最优秀的人来当老师

    调查显示，91.6％的人认为，我们的社会应该让最优秀的人来当老师。有参与者留言道：“教师应当成为全社会最受尊重的职业，由最优秀的人来担任，不然，国家的发展进步无疑会受到影响。”

    什么样的老师才是最优秀的呢？有参与者认为，“最能干的人不一定是最优秀的老师，好老师首先是品德高尚，因为教书育人是良心活儿。”

    而据本报今年6月的“纪念恢复高考30年”调查（以下简称高考调查）的数据显示，大多数人对好老师的看法与几年前有了显著的变化。现在人们最欣赏的老师依次是学识渊博的老师（81.6％）、上课轻松活泼的老师（67.6％）和有趣的老师（51.9％）。在大家眼中，老师的知识学养是第一位重要的，在这个基础上，活泼有趣的老师更受学生们爱戴。以前“一日为师，终身为父”的刻板形象已被多数人抛弃。

    师生关系日趋平等

    随着社会的发展变化，老师喜欢的学生也和从前不一样了。以30年前“师道尊严”的标准来判断，“上课能一直把手背到后面，45分钟都安静听课不说话”的乖孩子显然是老师的最爱。但高考调查的数据显示，现在的老师最喜欢的学生依次是认真听课、勤奋好学的学生（73.8％）、活泼外向的学生（48.1％）和特立独行、有思想的学生（45.7％）。

    “今天的学生依从性少了，个性张扬，老师必须主动适应学生们的变化。”辽宁省实验中学的赵国栋老师告诉记者，在他们学校，老师可以将学生请上台，由学生来讲课；课堂上学生可以坐着回答老师的问题，甚至随时提出不同于老师的意见。而这些有悖于传统教育伦理的行为，却在融洽师生关系、鼓励学生个性发展等方面起到了很好的作用。

    据记者了解，现在的老师越来越年轻化，虽然家长们会担心年轻老师缺乏经验，但是年轻老师思维活跃、教学方法新颖，似乎更容易和学生“打成一片”。赵老师告诉记者，“现在的学校里，再也看不到我们当学生时被罚站墙根儿、罚抄写、打骂的现象了。现在的学生都要求张扬个性，说通俗点，就是要给他们留面子。如果当着同学的面说他们‘笨’、‘傻’，他们会接受不了。对他们不满意的时候我就说，‘加把劲！你已经很好了，但你还可以更好！’”

    “有一次我利用体育活动课的时间带他们练篮球，结果不知不觉玩超时了。以前学生们因为体育活动课迟到总被我教训，结果那次我带着大家迟到了，全班同学罚我请他们吃冰激凌。”赵老师告诉记者。

    “真的请了吗？”记者不太敢相信老师会请全班同学吃冰激凌。在以往的观念里，老师是备受尊敬的权威，痛宰老师的事情是完全不敢想象的。

    “当然了。迟到就得受罚，这规矩是我定的，我就得带头遵守。”赵老师笑着说。而就是这样一位被学生们昵称为“果冻”的物理老师，今年带的学生在全国物理奥林匹克竞赛中为辽宁省摘得了唯一一块金牌。

    师范生免费体现国家重视

    本次调查中，76.3％的人认为，老师是曾经对自己影响最大的人之一。

    但是近几年来，我国师范院校数量急剧下降，很多师范大学、师范学院、教育学院通过更名、合并，升格为非师范院校。教育学专家担心，师范院校追求综合化，工作重心转向拓展非师范专业，直接动摇了作为教师教育主体力量的师范院校办学定位，导致教师教育被边缘化。

    免费师范生政策的出台，无疑非常明确地传达了这样一个信号：国家重视教育事业，重视优秀教师的培养。参与调查的人中，73.0％的人认为免费师范生政策是国家重视教育、尊重教师的一个信号。同时，60.1％的人认为，这一政策应该更多地在省级及以下师范院校中推广普及。

    不过，也有人担心，毕业后须从教10年的要求是不是过于苛刻？50.9％的人则担心，“不少人是冲着免费去的，未必真正喜欢教育”。调查中，36.5％的人认为，“从教10年”的限制让真正喜欢教育的人去读免费师范。

    今年是免费师范生招收的第一年，教育部师范司司长管培俊在接受本报采访时表示，今年6所部属师范大学共招收免费师范生10933人，平均成绩高出重点线47.1分，生源结构和质量均好于往年。

    管培俊称，今年免费师范生在中西部地区的生源占全部生源的90.8％，农村生源占全部生源的60.2％，比去年增加了16个百分点；男生比例增加到38.7％。

    这一政策在受到多数人肯定的同时，公众也期待这一政策能长久维持下去，让更多的学生和家庭因此受惠。

    要让最优秀的人安心当老师

    如果可以选择的话，多数人（55.6％）更愿意当大学老师。

    “大学老师收入高、压力小、工作环境好还不用坐班，有的老师还有自己的研究项目，是一个让人羡慕的职业。”有参与者留言说。

    与大学老师相比，愿意当其他老师的比例均未超过30％。想当中学老师的比例为29.5％，幼儿园老师为13.4％，也有8.2％的人表示，任何种类的老师都不想当。

    本次调查显示，公众认为目前收入最不合理的依次是小学老师、中学老师和幼儿园老师，大学老师列末位。这一数据在凸显出大学老师优越性的同时，也反映出了中小学老师面临的尴尬处境。

    在高考调查的数据中，记者发现参与调查的高中老师们在承认喜爱教师工作的同时，后面经常紧跟着一连串的几个“但是”。工资太低（26.0％）、工作压力大（25.3％）、操心的事多、休息时间少（23.8％）是影响教师成就感的三大原因。

    一位参与调查的高中老师说：“国家规定教育行业职工平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，这政策是好的，可当地不认那一套。我们这儿每月班主任津贴国家拨发14元，一碗烩面一瓶啤酒而已。”

    “我们在希望最优秀的人来当老师的时候，也应该提供让优秀的人安心的条件。”有读者在来信中说。

    还有的调查参与者说，中西部地区乡村教师的收入水平亟待提高，待遇问题如果不落实，即使是热爱教育事业的免费师范生，也会面对是要理想还是要面包的两难选择。

　　警方迅速查清了歹徒的身份和背景。此人曾在采石场工作多年，精通爆破技术，后来改行经商，一个月前被最好的朋友李某骗得倾家荡产，因此精神受到极大刺激。李某因涉嫌诈骗已被逮捕，法律自会给他公正的判决。歹徒提出的条件近乎荒谬，警方当然不可能答应。歹徒虽然失去理智，却丝毫不笨，他身上绑的是挤压式炸药，只要受到三公斤以上的外力压迫就会引爆，如果他倒地同样会引起爆炸，因此警方不能将其击毙。

　　为了稳住歹徒，警方派出了谈判专家与其周旋，准备伺机而动。谈判从早晨一直持续到中午，歹徒的情绪稍稍稳定，再加上长时间的高度紧张导致体力下降，他不自觉地放松了警惕，两名特警悄无声息地迅速向他身后靠近。眼看大功即将告成，那名被挟持的女生忽然向歹徒提出要上厕所，另一名男生也跟着说要上厕所。歹徒先是一愣，顿时警惕起来，“想逃跑，没那么容易，当我是傻瓜啊？”他环顾四周，立即发现了身后的一切。他下意识地拉紧了手中的炸药引信，暴跳如雷，“骗子，你们全都是骗子！”警方功亏一篑，气氛骤然紧张。

　　此时哪怕尿裤子也不能吭声啊，可他们毕竟只是两个孩子，哪能想到那么多。片刻之后，歹徒忽然又大笑起来，一跺脚，大声叫道：“好，我同意你们上厕所，但是只能一个一个轮流去，如果一个不回来的话，那么剩下的人就给我陪葬！”他已不再相信警察，那种口气根本不容商量，两个孩子吓得脸色煞白。这一招真够歹毒，谁都明白，在那种场面之下，无论谁先走了也不会再回来送死。让谁先离开呢？

　　事发突然，此刻连警察也拿不出更好的应对之策，空气顿时凝固了，犹如箭在弦上，悲剧一触即发。两个孩子面面相觑，不知所措。“再不走，你们两个现在就陪我一起死。”歹徒为自己的“创意”感到得意，不断威胁催促。僵持片刻，男孩首先开口，对女孩说：“我是男子汉，你先走吧。”女孩仿佛得到特赦，转身就走，刚走出两三步，忽又停住，回过头告诉男孩：“请你相信，我一定回来。”声音很小，却字字清晰。男孩苍白的脸上泛起淡淡的笑容，冲她点了点头，“我相信你。”女孩一路小跑，离死神越来越远……

　　此时，如果从全局着想，最完美的方案当然是女孩上完厕所再回去当人质，至少这样不会刺激歹徒的情绪，然后再从长计议。可是女孩好不容易才死里逃生，警方总不能劝人家再往火坑里跳，是否回去只能由她自己做主。时间似乎停止了，每一秒钟都像过了一年，现场一片寂静。

　　还好，几分钟后，女孩上完厕所后主动回去了。歹徒大感意外，有些沮丧，又有些不甘心，只好把男孩放出去。男孩临走时也告诉女孩：“请你相信，我一定回来。”女孩报以信任的微笑。男孩上完厕所，正往回走，围观人群中忽然跑出一个女人，一把将他抱住，放声痛哭，男孩叫了一声“妈”。歹徒清楚地看到了这一幕，掩饰不住得意之色，他知道，世上没有一个母亲会眼睁睁地看着儿子涉险。歹徒手拉着引信仰天狂笑，凄厉的笑声撕破了校园的宁静，令人毛骨惊然。

　　女孩的身体在微微颤抖，绝望地闭上了眼睛。可谁也没料到，那个母亲擦干眼泪，松开手，拍了拍男孩的肩膀，“儿子，你是男子汉，警察叔叔在，咱什么都不怕！”得到母亲的鼓励，男孩继续向歹徒走去。看到女孩和男孩先后回来，歹徒一脸的不可思议，双眼死死盯着两个孩子，表情复杂而又奇怪。出人意料地，几分钟后，他举起了双手，向替方投降。

　　那天，我在现场跟踪采访，亲眼目睹了事件发生的全过程，至今想起依然惊心动魄。

　　几天后，我在看守所又见到了那名歹徒。我问他，那天为何突然放弃了抵抗？他说：“自从那次被朋友欺骗之后，我就开始怀疑世界，再也不相信任何人，所以我要报复所有人。但是那天，当我看到两个孩子彼此以生命相托时，我突然发现，我错了！”

　　他终于明白，人与人是可以相互信任的。